Antonio Arnau
Formador Certificado BAPNE
Antonio Arnau nace en Canals (Valencia) y es Profesor Superior de Trompeta por el Conservatorio Superior de Música Manuel Massotti Littel de Murcia. Es Musicoterapeuta titulado por la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir y Formador Certificado del Método BAPNE.
Desde el 2015 trabaja como Profesor de Música ESO en el Colegio Cervantes de Canals donde imparte el Método BAPNE de forma continuada. Es Profesor de Lenguaje Musical, Director y Jefe de Estudios de la Escuela José Luís Biosca Guerola de la Unión Musical Santa Cecilia de Canals; Profesor de Trompeta y Musicoterapeuta en Trastornos del Espectro Autista (TEA) en la Sociedad “Amics de la Música de Guadassèquies”; Musicoterapeuta autónomo en Canals en diferentes diversidades funcionales como Trastornos del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down y Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL).
Está realizando varias investigaciones sobre el impacto del Método BAPNE en alumnos de tercero de Educación Primaria en Canals, Onteniente y Buñol. En esta última localidad se encarga de gestionar las 80 sesiones prácticas previstas para la investigación.
Fue Profesor de Trompeta y Música y Medios Audiovisuales en el Conservatorio Profesional de Tenerife en los curos 10-11 y 11-12.
Ha trabajado como Profesor de Trompeta, Lenguaje Musical, Coro y Conjunto Instrumental en las sociedades de Canals, l’Alcúdia de Crespins, Llosa de Ranes, Lloc Nou d’en Fenollet, Llanera de Ranes, La Cañada, Ayacor, l’Ollería, Montesa y Guadassèquies. Ejerció el cargo de Jefe de Estudios en las Escuelas de Música de Llanera de Ranes, Ayacor y Canals.
Estudia el tercer año del Grado de Maestro en Educación Primaria en la mención de Pedagogía Terapéutica (PT) en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Ha realizado cursos de perfeccionamiento como alumno en los ámbitos de Trompeta; Dirección de Banda; Musicoterapia; Atención Temprana; Dificultades de Aprendizaje; Competencias TIC para Profesores de Música; Recursos técnicos y didácticos en tecnología musical; Metodología IEM; Elaboración de programaciones didácticas; Ansiedad escénica; Desarrollo psicoevolutivo; El juego como recurso didáctico; Temas transversales; Instrumentación escolar y su didáctica entre otros.
